Conseiller(ère) pédagogique en éducation spécialisée - Élémentaire et Secondaire
Conseil scolaire public du Nord-Est de l'Ontario
Full-Time • Timmins Region
Conseiller(ère) pédagogique en éducation spécialisée - Élémentaire et Secondaire - AEFO-SYS-2526-01
DESCRIPTION DU POSTE
Date d’entrée en fonction
Le 28 août 2025 jusqu'au 25 juin 2026
(avec possibilité de renouvellement, pour un maximum de 5 ans)
Lieu de travail
À déterminer
Communauté
Régions de Timmins et Iroquois Falls avec des déplacements sur le territoire du ConseilPourcentage d’affectation
1,00 ÉTP pour l'année scolaire 2025-2026
(avec possibilité de renouvellement, pour un maximum de 5 ans)
Cycle(s)
Primaire ; moyen ; intermédiaire ; supérieur
Date de clôture
Le 27 juin 2025 à 12 h (midi)
Entrée en fonction :28 août 2025
Type d'emploi :Poste régulier / Temps plein
Quarts de travail :Jour
Heures de travail :35 h/sem.
EmplacementSur les lieux du travail
Syndiqué :Oui
**Dans le but d’alléger le texte, les formes au masculin du présent document désignent aussi bien les femmes que les hommes à moins que le contexte n’en indique le contraire.**
Sommaire des responsabilités :
Le conseiller pédagogique en éducation spécialisée relève de la Direction des services de l’éducation spécialisée et est membre de l’équipe de l’éducation spécialisée. Son rôle est de collaborer avec les directions d’école pour bâtir la capacité du personnel enseignant, des enseignants et enseignantes ressources et le personnel de soutien en leur offrant de l’appui, du coaching, de l’accompagnement et des formations pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage de tous les élèves. Cette personne travaillera vers l’atteinte des objectifs du Conseil et contribuera à faire avancer les priorités du Plan pour la réussite des élèves (PRÉ). Il collaborera avec les membres des Services éducatifs dans l’animation de rencontres, la production de ressources ainsi que la prestation de formations et du modèle d’accompagnement.
Fonctions du poste :
La personne détenant ce poste :
- Appuie la Direction des services de l’éducation spécialisée dans ses interventions et suivis
- Travaille en collaboration avec les membres des Services éducatifs pour assurer une gestion des dossiers intersecteurs
- Contribue à la mise en œuvre du Plan stratégique pluriannuelle du Conseil (PSP), du Plan de la réussite des élèves (PRÉ) du Conseil et du processus d’amélioration continue des élèves (PACE) du Conseil
- Fait connaitre et modélise la mise en œuvre de meilleures pratiques et stratégies d’enseignement pour soutenir l’apprentissage des élèves ayant des besoins particuliers
- Accompagne les enseignantes et les enseignants de l’élémentaire et du secondaire dans la mise en œuvre des initiatives systémiques en lien avec l'amélioration du rendement des élèves
- Favorise l'acquisition de connaissances et de compétences pédagogiques solides par l’approche de l’accompagnement en profondeur
- Crée du matériel de formation et d'accompagnement en mettant à profit la technologie au service de l'apprentissage et tout autre outil de compensation pour le bien de l’élève à risque ou identifié par un CIPR
- Co planifie, Co organise et Co anime, en présentiel et en virtuel, des formations et des accompagnements à l’aide de divers outils numériques pour soutenir le développement professionnel du personnel enseignant selon leurs besoins et les besoins des élèves
- Analyse les données pertinentes pour orienter les interventions « bonnes pour tous » en ayant la capacité d’engager le personnel dans la mise en œuvre et le monitorage de programmes liés à l’éducation spécialisée
- Documente ses interventions dans un registre d’accompagnement
- Entretient des liens de communication avec plusieurs intervenantes et intervenants œuvrant au sein du Conseil et du ministère de l’Éducation
- Détient une connaissance approfondie du PEI, du processus CIPR, du fonctionnement des rencontres équipe-école et des éléments essentiels à la transition des élèves ayant des besoins particuliers
- Détient une connaissances et compréhension approfondies des stades de développement de l'enfant et les fondements de l’autorégulation
- S'acquitte de toute autre tâche liée à ses fonctions.
Qualifications et exigences :
- Membre en règle de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario
- Minimum de cinq (5) années d’expérience en enseignement (préférablement une combinaison d'élémentaire et secondaire)
- Qualification additionnelle en Enfance en difficulté, spécialiste
- Connaissances approfondies des environnements infonuagiques déployés au CSPNE (M365, EAV, Sharepoint, etc.)
- Connaissances approfondies de l’évaluation au service et en tant qu’apprentissage ainsi que l’enseignement explicite
- Expérience au niveau de la formation, du coaching et de l’animation de groupe
- Qualification additionnelle en lecture et/ou en mathématiques serait un atout
- Expérience dans un rôle systémique serait un atout
Compétences requises :
- Compréhension des priorités systémiques du Conseil
- Capacité de gérer des projets, de multiples dossiers et de faire preuve d’initiative
- Compétences avancées en animation et en communication
- Vision novatrice des stratégies d’enseignement, d’apprentissage, d'évaluation et d'intégration de la technologie à la pédagogie, et d’inclusion d’élève à la salle de classe ordinaire
- Compréhension des principes de l’andragogie et des pratiques efficaces d’accompagnement
- Capacité de travailler de façon autonome, en équipe et avec des partenaires externes
- Capacité de travailler et de collaborer à distance
- Capacité de se déplacer sur le territoire du Conseil et ailleurs en province
- Ouverture à préconiser des accompagnements en présentiel
- Habiletés à gérer son temps et son stress
- Être une apprenante ou un apprenant à vie et avoir une mentalité de croissance
- Posséder un esprit analytique dans le but d’adopter une approche de modèle de réponse à l’intervention
- Connaitre les pratiques d’accompagnement efficaces et à haut impact
- Être en mesure d’engager le personnel dans la mission d’amélioration du rendement des élèves
- Avoir des compétences supérieures dans la langue française orale et écrite
- Être un modèle francophone, fier de sa langue et de sa culture
- Être un modèle de citoyenne ou de citoyen numérique responsable.
POUR SOUMETTRE VOTRE CANDIDATURE
Critères d’admissibilité (seuls les candidats qui soumettent une demande complète respectant les critères suivants seront considérés) :
- Lettre de présentation (en français)
- Curriculum vitae (en français)
- Copie de vos diplômes et/ou certificats
- Conformément à la Loi sur l’information municipale et à la protection de la vie privée : Trois (3) références professionnelles, dont un (1) superviseur actuel et deux (2) superviseurs antérieurs.
- Les demandes reçues après la date et l'heure de clôture sont inadmissibles.
- Les candidatures reçues par courriel, par télécopieur ou par courrier, sont inadmissibles.
- Une candidature distincte pour chaque poste visé doit être soumise. À défaut, votre candidature ne sera considérée que pour le concours auquel vous postulez.
Merci de l'intérêt que vous portez à ce poste. Veuillez noter que nous contacterons uniquement les candidats sélectionnés pour une entrevue.
Les candidats sélectionnés auront à préparer à l’avance :
- Une réponse pour la question suivante (5 minutes): Comme leader en éducation, quel est le plus important changement que tu aurais influencé dans le domaine de l’éducation spécialisée et de quoi es-tu particulièrement fier ou fière ?
- Une réponse à une question écrite. Le temps de rédaction sera spécifié lors de la convocation à l’entrevue. Il est important à noter qu'il est interdit d'utiliser des outils d'intelligence artificielle pour répondre à cette question.
En vertu du règlement 521-01, toute personne employée auprès du CSPNE doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avec vérification auprès du secteur vulnérable émis six (6) mois avant d’entrer en fonction. Il s’agit d’une condition essentielle d’emploi.
En vertu du paragraphe 24(1) du Code des droits de la personne de l’Ontario, le CSPNE a le droit de préférer, en matière d’emploi, des candidates et candidats d’expression de langue française.
Dans le respect de la Loi de 2005 sur l'accessibilité pour les personnes handicapées de l'Ontario, le CSPNE rend disponibles des mesures d'adaptation durant son processus de sélection. Veuillez communiquer avec nous par courriel électronique à rh_admin@cspne.ca ou en composant le 1-888-591-5656 si vous avez besoin des accommodements lors du processus de sélection.
Préconisant les valeurs universelles, le CSPNE couvre une superficie de 46 453 km2 et offre une éducation de langue française de qualité dans les communautés de Parry Sound, North Bay, Sturgeon Falls, Temiskaming Shores, Timmins, Iroquois Falls, Kapuskasing et Hearst. Près de 2100 élèves ont choisi l’école publique de langue française dans le nord-est de l’Ontario.
Nous souscrivons à l’équité en matière d’emploi.
Prérequis
Compétences requises :Connaissance pratique de la suite Microsoft Office.
Être membre en règle de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario
Compétences supérieures de la communication écrite et verbale en français et en anglais
Habiletés supérieur en gestion de classe
Qualifications aux cycles primaire/moyen
Qualifications aux cycles intermédiaire/supérieur
Qualifications additionnelles Partie 1 EED
Job Expires: 2025-06-27
